暗殺教室
《暗殺教室》閱讀時不必每段同樣仔細，可以依當下理解調整步調。段落短不代表節奏一定快，文字密度也會帶來差別。回看自己翻得最快的地方，有助於辨認真正想知道的事情。
故事開場
《暗殺教室》一段內容是否顯得擁擠，可以從自己需要回看的次數談起。節奏較快的部分，可以稍後另讀一次，看看原先有沒有忽略表情。別把快速翻完當作唯一優點。
當好奇心暫時減弱，可以問自己原先在等待的事情有沒有改變。看見一處省略時，不妨想想自己能否自然補上中間的連接。場景轉換之間的間隔，可能改變對時間流逝的感覺，閱讀時可以把自己的推測和明確提示分開記錄。
閱讀線索
想比較兩段敘事的密度，可以分別記下每頁增加了哪些訊息，再看自己需要多少時間才能理解。把閱讀中的停頓分成主動細看與被迫回查，能讓自己更清楚哪些安排帶來享受，哪些地方仍有困惑。節奏適不適合當下，與閱讀時是否疲倦也有關係。
對某段感到趕，可以先看看哪一個反應沒有足夠時間理解。休息一下再看也很正常。若某段讓自己急著跳過，先確認是不是已經帶著期待只想找某個答案，再回頭看看被略過的內容是否提供了其他閱讀面向。
適讀方向
一回結束的地方若讓人仍想繼續，回顧它如何安排最後一個問題，能看見期待與收束之間的分寸。人物話語尚未得到回應就換景時，觀察自己是否仍把那個問題帶在心裡，也能看出轉場如何延續閱讀的牽掛。比較快讀和重讀的經驗時，可以記錄第二次才注意到的停頓，看看原先的速度感是否因資訊熟悉而有所改變。
慢速段落也能讓注意力維持集中，觀察時可以找出持續提供的小變化，而不是只等待明顯事件發生。停頓不一定就是拖延。快讀時漏掉的部分，可以拿來比較不同讀法的取捨。
閱讀問答
蟻之帝國好看嗎？
觀察一回如何結束，有助於理解接續閱讀的期待從何而來。閱讀速度不用始終一致。翻得太快可能漏掉反應。
繪寫你我的純真在哪裡看？
短暫的安靜如何安排，會影響接下來一段的感受。快慢之外也能觀察輕重。節奏的起伏有時很小，回想一回讀完後的心情，再找出幾個變化位置，也是一種細讀的方法。
看完如此可愛的間諜？還能看什麼？
情緒收束的位置和事件結束的位置，可以分開找找看。想找自己的閱讀步調，可以先挑一段完整內容連續讀完。覺得轉場不順時，可以試著描述前一段留下的問題，以及後一段最先要你注意的事情是否接得上。
「對節奏的評價若前後不同，先確認這次是連讀還是分次閱讀。」
— 線間讀室
資料說明
畫面停留得久不久，也可以從自己的翻頁習慣來觀察。先分清無聊還是不明白。
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